鹤城区幼儿园中班一日活动计划案例
时间: 2016-06-17 09:19:09  浏览次数: 1143

鹤城区幼儿园中班第四周一日活动计划(星期一)

 

上  午

一、晨间活动:桌面玩具

(一)活动要求

不争不强,互相合作。

(二)活动组织与指导

提醒幼儿互相合作,共同完成滑滑梯搭建。

二、课间操

(一)活动要求

1.喜欢参加课间操,体验课间操的乐趣。

2.听音乐模仿老师做动作,能够听口令,找到自己的位置。

(二)活动组织与指导

让幼儿能够站在自己的位置上,愉快地听音乐跟着老师做动作。

三、语言活动:我喜欢书

设计思路

班上有一个温馨的图书角,小朋友非常喜欢去那里看书,可我发现小朋友每次看的时候不仔细,胡乱一翻就看完了,最后也不是很清楚书里面到底有什么?讲了什么?所以我设计了《我喜欢书》这个活动,让幼儿通过阅读,对书产生兴趣与喜爱之情,并能用较清楚、连贯的语言表达图画中的意思,愿意与同伴交流。

(一)活动目标

1.通过阅读,对书产生兴趣与喜爱之情,学习看单页多幅图画书的方法。

2.能用较清楚、连贯的语言表达图画中的意思,愿意与同伴交流。

3.理解图画书中对书的描述及分类,并能大胆表述自己对书的认识。

(二)活动准备

资源包材料、字卡等。

(三)活动过程

1.观察教学课件《我喜欢书》中图画书的封面,猜测内容,产生阅读兴趣。

(1)提问:这本书上有谁?它在干什么?请猜猜看,它会讲一个什么故事?

(2)待幼儿发表自己的想法后,引导幼儿一起说说图画书的名称。

2.自主阅读,初步理解图画含义。

(1)提出阅读要求,明确阅读目的:请你们从前往后一幅一幅、一页一页地看,看看书中究竟讲了什么。

(2)幼儿自主阅读幼儿读物1《我喜欢书》,教师巡回观察。

(3)引导幼儿分享、交流自己对图画书的理解:书中都讲了什么?

3.师幼共同阅读,进一步理解图画书中对书的描述及分类。

(1)观看第一幅图画,提问:这一页有谁?它想告诉我们什么?

(2)依次观看其他图画,提问讨论并视情解释按情节、外形、内容分类。

4.用图画书中的语句说说自己的书,迁移读本经验。

提问:你们喜欢书吗?你们还看过什么样的书?你们会像书中那样说出来吗?

     幼儿相互交流,教师巡回倾听。

四、艺术活动:我们一同握手

设计思路

最近告诉了小朋友一些见面的礼仪,他们现在见面最喜欢的打招呼方式就是握手。所以我抓住孩子们的兴趣点,设计了节奏乐活动《我们一同握手》,让孩子们一同感受这份演奏的快乐!

    (一)活动目标

    活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,产生学唱歌曲的兴趣。

2.尝试将与同伴一起玩耍的事情编入歌词里。

(二)活动准备

    歌曲录音、幼儿用书、《表情卡》

(三)活动过程

    1.引导幼儿回忆已有经验

(1)请幼儿讲讲自己的好朋友

“你的好朋友是谁?你有几个好朋友?”

(2)回忆和好朋友一起玩耍的情景

“你和好朋友一起玩什么?怎么玩得?玩的时候感觉怎样?”

2.欣赏歌曲,感受歌曲旋律

(1)幼儿倾听歌曲旋律

“听了歌曲后,你感觉怎样?”

(2)幼儿抱抱自己的好朋友

“大家找到自己的好朋友抱一抱。”

(3)在旋律伴奏下,清幼儿根据歌曲旋律进行节奏练习

xx xx| x  x| x  x| x --|

(念白)我们一同抱哈  哈哈!

3.幼儿学唱歌曲

(1)教师与幼儿一同玩节奏律动,引出歌词

“每次我认识新朋友时都会和他们握握手,你们愿意做我的好朋友,和我握握手吗?”(教师随乐曲与幼儿边握手边念:我们一同握手,哈哈哈)

(2)教师演唱歌曲,幼儿欣赏

(3)幼儿边唱边和好朋友握手

4.幼儿改编歌曲

(1)启发幼儿将自己和好朋友玩耍的趣事编进歌曲里,做一做

“与自己的好朋友抱一抱真快乐。你们平时还会和好朋友做些什么呢?”(鼓励幼儿一起做一做)

(2)幼儿边唱边做做

五、户外活动:丢手绢

(一)活动要求

1.体验丢手绢这一游戏的乐趣。

2.能按游戏规则进行游戏,能保护好自己及同伴。

3.知道正确地丢、追的方向。

(二)活动组织与指导重点

1.活动前给幼儿隔毛巾,并带领幼儿进行热身准备活动。

2.教师提出游戏的规则与安全要求。

3.幼儿根据规则进行游戏。

六、餐前活动:手指操

(一)活动要求

1.乐于参加手指游戏,能根据儿歌要求和规则进行游戏。

2.创编儿歌,在游戏儿歌中添加自己喜欢的小动物,增强对小动物的亲切感。

(二)活动组织与指导重点

1.鼓励幼儿参与手指游戏,按照小指头到大拇指的顺序逐一游戏。

2.指导幼儿学会控制自己的手指,保持手部动作协调。户外活动:观赏植物角。

 

下  午

一、区域活动

(一)活动目标

1.愿意与人交往:喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。

2.具有初步的阅读理解能力:能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感。

(二)活动准备

1.经验准备:幼儿有在餐厅进餐、在理发店剪头发、玩老猫睡觉睡不醒游戏的经验。

2.材料准备

各区角材料:美工区——各色水彩笔、油画棒、各种纸张(色纸、卡纸、白纸、水粉纸)、小剪刀若干、胶水、双面胶、透明胶若干、棉签、颜料、废旧纸盒、纸盘子、塑料瓶子、橡皮泥、泥工板、各种包装纸、纸袋、报纸、铅笔、小纸盒子(牙膏、药盒)、卫生纸内筒、纸盘若干;拼搭区——泡沫积木 大小不一的盒子(月饼盒)拼插玩具(弯管、雪花片等)、饮料罐子。娃娃餐厅——菜单、饮水机、碗、勺子、盘子、炒锅、砧板、锅铲、塑料切菜刀若干、塑料碗、小勺子若干、真实的蔬菜(大白菜、豆角、黄瓜等)、水果(香蕉、苹果、橘子、桂圆等若干)、抹布三个、一次性手套,扫把、簸箕、垃圾桶。阅读区——各种图画书(大小不一、软壳、硬壳都准备些)娃娃超市——家用小电器(电吹风、电风扇、电话、手机等)、服装、假发、美术工具(橡皮泥、彩笔、固体胶、颜料、水彩笔等)、食品(塑料蔬菜水果玩具、仿真面包玩具、牛奶、月饼盒、饼干、茶叶等)。娃娃美发屋——假发、吹发机、各种洗发水、毛巾、梳子、剪刀、橡皮筋、卷发器、喷头、盆子等。

教学材料:口袋一个。

(三)活动过程

1.计划时间:奇妙的口袋

幼儿集合围坐成圈,教师拿出装有水果或其他的口袋,请幼儿摸并猜测摸到的是什么?猜对的幼儿说出自己的工作计划。问一问,你想在哪个区域工作,那个区域有些什么,你想用什么材料做什么?

2.工作时间

继续寻找自然的方式加入幼儿的方式。看看幼儿是如何解决自己面临的问题,如想得到别人手中的玩具,或者是想和别的孩子共同游戏。如不能解决时让那个给予正确的引导。

观察他们在操作材料时遇到的困难,如寻求帮助,教师与幼儿一起探讨下一步侧略。

3.整理时间

在工作时间结束前10分钟和5分钟前给予口头上的提醒。当听到音乐声时请像小猫一样轻轻的将玩具整理好,回到自己的位置。

4.回顾时间:老猫睡觉醒不了

玩“老猫睡觉醒不了”的游戏,被捉住的幼儿回顾今天的工作,你今天在什么区域工作了,做了什么,用了一些什么材料。

二、户外活动:玩滑滑梯

(一)活动要求

1.能听懂教师的指令,遵守滑滑梯要求。

2.在滑滑梯时不能与同伴相互推挤。

(二)活动组织与指导重点

1.提醒幼儿在玩滑滑梯时要排好队,不和同伴推挤。

2.在滑滑梯要注意安全,不要做危险的动作,以免受伤。

三、离园活动:好看的动画片

(一) 活动要求

能安静地欣赏动画片,养成良好的倾听及观影习惯。

(二) 活动组织与指导重点

1.重点指导幼儿安静的观看影片,不发出声音影响他人。

 

2.提醒幼儿离园时将椅子摆放整齐,与个别全托孩子的家长针对孩子一周的行为习惯和学习习惯进行简单交流。

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