鹤城区幼儿园4—5岁幼儿学习的基本内容
时间: 2016-06-16 15:53:07  浏览次数: 1034

1.健康

4-5岁幼儿在健康领域学习的基本内容主要包括“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力”三个方面,每个方面又为有助于幼儿发展的基本知识(如 “自己与他人的不同及其合理性”)、基本情感与态度(如 “对他人缺陷的包容和同情”)、基本技能与行为方式(如“调节、控制自己情绪的简单方法”)三种类型。具体内容如下:

(1)身心状况:正确的坐、立、行姿势;正确表达情绪的方式;调节、控制自己情绪的简单方法;自己与他人的不同及其合理性;对自己的缺陷的接纳;对他人缺陷的包容和同情;与同伴合作游戏的乐趣;喜欢与他人玩追逐、躲闪跑的游戏,并有安全意识。

(2)动作发展:①大肌肉运动方面:常见的大肌肉运动活动的名称和基本规则;进行大肌肉运动的乐趣;克服运动中的困难的勇气;战胜运动中的困难或解决运动中的问题之后的快乐;基本动作技能:上下肢协调走,听信号有节奏地走,变速走,变向走,慢跑、快跑、直线跑、曲线跑、绕障碍跑、四散追逐跑、走、跑交替,远足,双脚跳,单脚跳,助跑跨跳(跳距不少于40厘米),单手投掷,连续不断地拍球,立定跳远,原地蹬地起跳触物,高处跳下(从30-35厘米高处),钻,爬过较长的障碍物,平衡。运动器械与游戏技能:投掷小沙包,自抛自接球,两人互相抛接球,双手交替拍球,攀登各类攀登设备,玩大型活动器械,简单的徒手操和轻器械操。服从集体运动指令的意识与能力:听口令和信号做动作,听信号变换队列,随音乐节奏做徒手操和轻器械操;以匍匐、膝盖悬空等多种方式快速钻爬。②精细操作方面:各个手指的名称;手和脚的主要功能;运用手指或脚趾配合完成任务的乐趣;控制小肌肉完成动作;手脚协调完成任务;1分钟内能累计拍球100下;使用工具和材料。

(3)生活习惯与生活能力:①生活与卫生习惯方面:基本的生活卫生和健康常识,保持个人卫生的好处和正确方法;感冒等常见疾病的预防和治疗;常用的基本生活用品的名称、特点、作用和使用方法;健康的生活和卫生习惯,坚持早晚刷牙,勤洗头、勤理发、勤剪指甲,正确盥洗的习惯,不挑食,不浪费,主动饮水等。②生活自理方面:基本的生活自理技能,自己使用筷子吃饭,自己穿脱并整理衣服,自己简单整理床铺,自理大小便,正确使用手纸等;学习帮助别人穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。③安全自护方面:生活和运动中的安全常识,五官的保护方法、生活中常用的电话号码、紧急情况下的自救方法、生活中的药品及化学制品的注意事项等;生活和运动中的安全自护技能和习惯,避开危险的事物的习惯,正确应对摔伤等意外事故的技能。

2.语言

4-5岁幼儿语言领域学习的基本内容主要包括“倾听与表达”、“阅读与书写准备”两个方面,每个方面又分为有助于幼儿发展的基本知识(如“生活中常见的标识、符号及其意义”)、基本情感与态度(如“阅读和欣赏文学作品的乐趣”)、基本技能与行为方式(如“用图画和符号表达自己的愿望和想法”)三种类型。具体内容如下:

(1)倾听与表达:倾听与表达的兴趣、习惯;文明的语言习惯,:回应别人的话,根据场合调节自己说话声音的大小,主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话;讲述自己的所见所闻和经历的事情,看图讲述,讲述连贯。

(2)阅读与书写准备:阅读和欣赏文学作品的兴趣;文学作品欣赏和早期绘本阅读的能力;仿编诗歌,续编或创编故事;生活中常见的标识、符号及其意义;用图画和符号表达自己的愿望和想法;能独自安静看书二十分钟和能大体讲出所听故事的主要内容;能根据连续画面提供的信息,猜出故事的下一步情节;能用图画或符号创意地表达自己的愿望和想法。

3.社会

4-5岁幼儿社会领域学习的基本内容主要包括“自我意识”、“人际交往”、“社会环境与社会规范”和“社会文化”四个方面,每个方面又分为有助于幼儿发展的基本知识(如“父母的职业和工作内容”)、基本情感与态度(如“与同伴共同游戏的兴趣”)、基本技能与行为方式(如“协商、轮流、道歉等解决同伴冲突的简单方法”)三种类型。具体内容如下:

(1)自我意识:认识自己,自己的兴趣爱好与特殊才能,自己是独一无二的等等;有关情绪的知识及情绪的正确表达方式,人有喜怒哀乐的情绪,用语言表达自己的喜好、需要和情感;独立意识和责任心,自己的事情应该自己做,帮助老师做一些力所能及的事,收拾玩具、做值日生等;自信心,尝试有一定难度的任务,自己动脑筋解决问题;敢于尝试有一定难度的活动和任务;活动中遇到挫折,敢于不断尝试,做错事情敢于主动承担责任。

(2)人际交往:与同伴共同游戏的兴趣;交谈、合作、分享等加入同伴游戏的简单技巧;关心他人、帮助弱小的小伙伴和有困难的人;协商、轮流、道歉等解决同伴冲突的简单方法;父母的职业和工作内容,父母工作的辛苦,父母对自己的感情;能发现并欣赏同伴的优点和长处。

(3)社会环境和社会规范:周围的社会机构、交通设施,超市、派出所、公交站及幼儿园附近的公交路线等;规则意识和良好行为规范,了解和遵守各种集体规则,公共规则(不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不大声喊叫等);初步的道德意识,知道不能把集体或他人的东西占为已有;主动遵守区角游戏规则,并尝试根据情况与同伴商讨修改规则使之更适宜;知道基本的交通规则,并能提醒家人和同伴遵守。

(4)社会文化:端午节、中秋节、儿童节等节日的名称、意义和主要庆祝活动,过节的快乐情感;我国传统民间文化艺术;了解长沙地铁、长沙名胜风景区。

4.科学

4-5岁幼儿社会领域学习的基本内容主要包括“科学探索”、“数学认知”两个方面,每个方面又分为有助于幼儿发展的基本知识(如“常见动物与植物生长的基本条件及简单的变化规律等”)、基本情感与态度(如“运用数字解决生活中的简单问题的乐趣”)、基本技能与行为方式(如“运用工具和材料制作简单的科技小玩具的方法”)三种类型。具体内容如下:

(1)科学探索:①物质与材料:探索常见物质与材料特性与用途的乐趣;常见物质与材料的溶解、弹性、传热、吸水等基本特性;常见物质与材料的质地与用途;常见物质与材料的形态及其变化等。②动物与植物:探索常见动植物生长特点的乐趣;常见动、植物结构的不同部分及功能;常见动物与植物生长的基本条件及简单的变化规律等。③自然科学现象:探索常见的自然科学现象的乐趣;光和颜色,光源的不同,光的重要性,常见的光学仪器和日常物品,光的反射与折射现象;物体的冷、热及转换的方法;各种不同的声音,声音的来源及多样性;食物的膨胀、生熟、氧化、变色、发霉变味等物理或化学现象;物体运动方式、形态和位置变化,力(摩擦力、浮力等)的不同;不同季节的特点,季节对动、植物和人的影响。④科学技术:现代家用电器的使用方法,他们在家庭生活中的作用;常用科技产品与自己生活的关系,科技产品的利弊;身边常见科技玩具的特点及动力来源;运用工具和材料制作简单的科技小玩具的乐趣与方法。

(2)数学认知:①集合与统计:对物品进行排序、比较和统计的乐趣;从一堆物体中把不属于这一集合的元素找出来;按物体量的差异(粗细、厚薄、轻重等)和数量多少进行7个以内物体的正、逆排序;按简单的模式(特定规则指示)排序;简单的统计知识(会收集简单的资料)。②数:运用数字解决生活中的简单问题的乐趣;10以内数在生活中的实际意义;正确点数10以内的物体,按数取物或按物找(说)数(10以内);10以内相邻两数间的多“1”和少“1”的等差关系;10以内数的守恒;10以内的序数;10以内数的顺数和倒数;认读10以内的阿拉伯数字;不受物体大小、形状、排列形式的影响正确认识10以内数,初步了解数量守恒现象;感知和体验10以内自然数列中相邻两个数的数差关系。③量:按量对物品进行分类、根据量的差别解决生活中的简单问题的乐趣;量的比较与自然测量,按物体的某一特征(粗细、厚薄、宽窄等)和数量进行分类;从几个物体中找出等量的物体。④时间:昨天、今天、明天的时间概念;理解昨天、今天和明天之间的关系;珍惜时间。⑤空间:有关几何形体的知识,长方形、椭圆和梯形,常见集合图形的基本特征,按图形某一特征分类,平面图形间的简单关系、用常见平面图形进行组合拼搭;初步理解平面图形之间的简单关系;运用几何形体知识解决生活中简单问题的乐趣和简单方法;学习用各种几何体(如积木或积塑)进行拼搭和建造活动;有关空间方位的知识,上下、前后、里外、中间、旁边的空间方位,按指定的方向(向上、向下或向前、向后)运动;运用空间方位知识解决生活中的简答问题的乐趣和简单方法;注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状以及它们在空间的位置等。

5.艺术

4-5岁幼儿艺术领域学习的基本内容主要包括“感受与欣赏”、“表现与创造”两个方面,每个方面又分为有助于幼儿发展的基本知识(如“生活环境中的各种声音的特点”)、基本情感与态度(如“用生活中常见的物品进行打击乐演奏的乐趣”)、基本技能与行为方式(如“用简单的动作表现音乐形象”)和三种类型。具体内容如下:

(1)感受与欣赏

周围环境中各种声音的特点及简单的变化规律,下雨的声音、风扇的声音、汽车发动的声音等;主题鲜明、结构短小的歌曲和器乐曲的内容与情感;倾听和辨别周围环境中的各种声音的乐趣;运用语言交流对声音和音乐的大小、强弱、音高、音色、快慢等方面的感受。

自然界及周围环境中常见的事物的色彩美、形态美、线条美等,秋天的树叶、中秋节的月饼盒、各种各样的汽车等;不同形式的美术作品中形象的造型美、色彩美等,蒙特里安的《红黄蓝的构成》、美丽的中国瓷瓶等;欣赏美的事物和艺术作品的乐趣;初步的审美情趣与能力;能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,喜欢模仿和参与表演。

(2)表现与创造

用正确的姿势、自然的声音演唱音域在c1—b1之间的歌曲,初步接唱和对唱,尝试为熟悉、短小、工整而多重复的歌曲创编歌词;跟随音乐做简单的基本动作和模仿动作,在简单的舞蹈表演和集体舞中使用一些道具,用动作、表情与同伴交流的简单方法,用创造性动作随乐舞蹈的乐趣;打击乐器(如三角铁、双响筒等)的演奏方法,参与部分打击乐演奏配器方案的设计,根据指挥的手势开始、结束和变化演奏,自觉遵守打击乐演奏活动中的一些常规,养成爱护乐器的习惯;尝试用生活化的材料来进行各种创作活动,表达自己对生活中物品的认识和情感。

 

用语言、动作、表情等表达自己的感受、理解和想象,欣赏《向日葵》时,用肢体、语言表现自己对作品的理解,描述自己创作的特别之处;运用绘画、捏泥、手工制作等不同形式的材料表现;运用绘画、手工等形式和同伴一起大胆、自由地表现自己观察到或想象的人或事物。

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