鹤城区幼儿园小班第二周一日活动计划（星期一）

 

上  午

一、晨间活动：摸摸**跑回来

    (一) 活动要求

1．能跟随老师一起进行晨间锻炼活动。

2. 听口令跑到指定地点摸到指定物体折返。

(二) 活动组织与指导重点

1．鼓励个别好静的幼儿积极投入到锻炼中来，重点指导幼儿在运动时注意听口令。

2．指导幼儿在进行锻炼时注意安全。

二、科学活动：我喜欢的水果

设计思路

儿童教育家陈鹤琴说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，科学教育也应该把握时机”。 “水果”是幼儿喜欢的一类食物，也是特别有益于健康的必不可少的食物。小班的孩子年龄小，他们不知道每种水果有不同营养，认识的水果也特别有限，本活动通过让孩子看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝等方法，调动多种感官了解水果的名称、特征，初步了解水果的多样性。

一、活动目标

    （一）喜欢吃水果，活动中乐意表达自己的想法。

    （二）运用多种感官感知几种水果的特征，初步了解水果的多样性。

    （三）尝试说出几种常见的水果名称，了解其典型特征。

    二、活动准备

颜色不同的苹果若干，大小不同的橘子、香蕉若干；水果拼盘，三种水果标记，盘子，毛巾，垃圾桶。

三、活动过程

（一）跟水果玩游戏，感知几种水果的外部特征。

1.选出自己喜欢的水果：在苹果、橘子、香蕉中选出一个自己喜欢的水果，说说它的名称。

2.说说水果的样子：看一看、摸一摸、闻一闻、比一比，运用多种感官跟水果做游戏。

（二）送水果回家，巩固对几种水果的认识。

1.分别出示苹果、橘子、香蕉的象形标记，引导幼儿认识。

2.提供大小、颜色不同的水果，请幼儿按标记送水果回家，比一比、说说每个家中的水果。

（三）品尝水果拼盘，感知几种水果的内部结构及味道。

1.看一看、说一说，拼盘内有哪些水果？这些水果切开后是什么样子的？和原来一样吗？哪些地方不一样？

2.幼儿交流：你吃过这些水果吗？是什么味道的？

3.尝尝自己喜欢的水果，说说是什么味道。

（四）活动延伸：一起榨果汁，制作水果沙拉。

    三、课间操

(一)活动要求

 1．听信号在教师的提示下集合并找到自己的位置。

2．能跟随教师有精神地参加锻炼。

（二）活动组织与指导重点

 1．提醒幼儿队伍站整齐，按操节要求与同伴友好合作。

2．鼓励幼儿大胆地跟老师做动作。

四、体育游戏：认识新朋友

设计思路

现在的孩子都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的心肝宝贝，捧在手心怕晒着，含在嘴里怕化了。对于刚入园的宝宝们来说，适应新环境是一个必经的过程，他们会对新环境感到陌生，没有安全感，我们应该引导孩子们学会与人沟通，学会分享，学会交朋友，促进幼儿社会交往能力的发展。

(一) 活动目标

1．愿意在拿到皮球后，用较清晰的语言向同伴介绍自己的名字。

2．能用力将皮球向同伴滚过去。

(二) 活动准备

大皮球一个

(三) 活动过程

1.师幼共同进行热身运动，重点活动手臂关节。

2.教师讲解游戏玩法与规则。

玩法：幼儿围成圆圈，席地而坐。拿到皮球的幼儿一边说出自己的名字，一边将手中的皮球朝对方的方向滚去，并请同伴再说出他的名字。

规则：接到皮球的幼儿必须用同样的方法，继续滚球并说出自己的名字。

3.师幼分组进行游戏，确保每位幼儿有3-4次滚球的机会。

4.师幼共同甩甩手、按摩，放松手臂。

5.教师小结，结束活动。

五、户外活动：钻洞洞

(一) 活动要求

1．能积极参加户外活动，了解钻洞的方法，。

2．勇敢地尝试钻洞，能有序地参与活动。

(二) 活动组织与指导重点

1．鼓励幼儿用正确的方法钻洞。

2．引导幼儿注意在游戏中不互相碰撞，保护好自己。

六、餐前活动：听说游戏《你问我答》

（一）活动要求

1．乐于参加活动并能勇敢的在集体面前表达自己的想法。

2．能根据游戏要求和规则进行游戏。

（二）活动组织与指导重点

1．引导幼儿按照游戏的节奏进行活动。

2．指导幼儿认真倾听同伴的提问并主动回答问题。

 

下  午

一、区域活动

（一）活动目标

1．愿意与人交往：愿意和小朋友一起游戏。

2．主动性：通过指向或动作来表示选择。

（二）活动准备

1．经验准备：幼儿认识活动区的大部分玩具及使用方法，有自己收拾玩具的经验。

2．材料准备

各区角材料：美工区——各色水彩笔、油画棒、各种纸张（色纸、卡纸、白纸、水粉纸）、小剪刀若干、胶水、双面胶、透明胶若干、棉签、颜料、废旧纸盒、纸盘子、塑料瓶子、橡皮泥、泥工板、各种包装纸、纸袋、报纸、铅笔、小纸盒子（牙膏、药盒）、卫生纸内筒、纸盘若干；拼搭区——泡沫积木 大小不一的盒子（月饼盒）拼插玩具（弯管、雪花片等）、饮料罐子；娃娃餐厅——饮水机、碗、勺子、盘子、炒锅、砧板、锅铲、塑料切菜刀若干、塑料碗、小勺子若干、真实的蔬菜（大白菜、豆角、黄瓜等）、水果（香蕉、苹果、橘子、桂圆等若干）、抹布三个、一次性手套，扫把、簸箕、垃圾桶；阅读区——各种图画书（大小不一、软壳、硬壳都准备些）；娃娃家——各种娃娃、服装假发、吹发机、各种洗发水、毛巾、梳子、剪刀、橡皮筋、卷发器、喷头、盆子、手机、电话等。

（三）活动过程

1．计划时间（游戏“开火车”）

教师引导幼儿排成一列“小火车”，幼儿在计划时间里沿着班级活动区开动“小火车”，在每个活动区前面介绍活动区情况，幼儿可以在他们想要工作的活动区下车。在这个过程中教师可以提出一些开放性的问题拓展幼儿思维。例如：你将同谁一起工作？在工作计划中你将使用什么材料？……幼儿依次重复这个过程，直至所有幼儿完成计划。

2．工作时间

教师以游戏伙伴的身份介入幼儿工作，在幼儿工作过程中，教师可围绕一些幼儿感兴趣的话题与他们进行交谈，采用描述性的语言对他们正在做的事情做些评论（而不是问许多问题），让幼儿在无压力的氛围中按照自己的计划与同伴一起进行工作。

3．整理时间

在离工作结束还有五分钟时给予口头提醒，告诉幼儿活动时间还剩下多少。在整理时间中教师关注每一个孩子，并提示孩子将材料按标记返回原处。

4．回顾时间（游戏“小手变”）

教师和幼儿一起说说他们喜欢的小动物，并引导幼儿用小手变成自己喜欢的小动物形象，教师的小手也变成该动物形象然后指向某位幼儿，被指到的幼儿说出自己的计划，依次重复这个过程，直至所有幼儿完成回顾。

二、户外活动：散步

(一) 活动要求

1．愉快地参与活动，认真地进行观察。

2．能在散步的同时，欣赏幼儿园的环境，。

(二) 活动组织与指导重点

1．提醒幼儿注意安全，一个跟着一个走。

2．向幼儿介绍幼儿园的环境。

三、离园活动：阅读图书

(一) 活动要求

1.能安静地阅读图书。

2.不争抢图书。

(二) 活动组织与指导重点

1.幼儿自由拿、放图书，重点引导幼儿在阅读时不大声喧哗并有好的阅读姿势。

2.提醒幼儿离园时将椅子摆放整齐，与个别孩子的家长针对孩子一日的行为习惯和学习习惯进行简单交流。